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El Ministerio de Educación santafesino habilitó las listas oficiales para los ingresos a cargos de base y horas cátedra de múltiples modalidades. En paralelo, el gremio cerró talleres de salud laboral y se movilizó en las calles exigiendo condiciones dignas para enseñar y aprender.
El Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe publicó los escalafones definitivos correspondientes al concurso de ingreso para la titularización de cargos de base y horas cátedra, bajo los parámetros de la Resolución Ministerial N.º 1969/2026. Según informó la delegación gremial de AMSAFE San Lorenzo, la nómina comprende las ramas de Educación Inicial y Primaria, Especial, Permanente de Jóvenes y Adultos, así como las modalidades en Contextos de Privación de la Libertad, Intercultural Bilingüe, Hospitalaria y Domiciliaria.
Los docentes interesados ya pueden efectuar la consulta oficial de las listas ingresando al portal de Gestión Educativa del gobierno provincial, en su sección específica de Escalafones (educacion.santafe.gob.ar). Desde la comisión sindical remarcaron la trascendencia de constatar los datos individuales para convalidar la estabilidad laboral en cada una de las instancias del proceso administrativo de ingreso.
🗣️ Formación y cuidado de la salud vocal en las aulas
En el plano del bienestar de los trabajadores de la educación, el sindicato concluyó el tercer y último encuentro del taller de prevención de disfonías docentes. La propuesta de formación colectiva buscó brindar herramientas prácticas y conocimientos específicos orientados a considerar la voz como un instrumento fundamental de la tarea diaria, evaluando de forma integral los contextos laborales y edilicios en los que se desenvuelve la actividad en el aula.
🏛️ Movilización departamental bajo el lema «Ni una menos»
Finalmente, la seccional San Lorenzo ratificó su presencia gremial en las calles participando activamente de la marcha en reclamo de justicia por Nancy. Desde la organización manifestaron que la lucha sindical es indisociable de los escenarios de vulnerabilidad y violencia que impactan de manera directa sobre las comunidades educativas del departamento, exigiendo a los estamentos estatales el desarrollo de políticas públicas efectivas que aseguren resguardo y dignidad tanto para el alumnado como para el personal docente.